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    上午来教书的是个须发花白的老先生，手拿着一本破烂不堪的论语，进了教室便在讲台后的椅子上一躺，口中道翻到某某篇，跟他一起诵读某某句。

    在古代，读书写字的奢侈程度，一点不比顿顿吃鲍鱼海参低。

    而学校的学生们大多都是匠人之后，懂得读书的难得，一个个都极为认真。

    尽管老先生教的《子路篇》梅瑴成早就倒背如流了，但他还是认认真真的跟着老先生诵读。

    下午，来教书的是个红头发的洋人，穿着一身黑色的教袍，胸前挂着个木质的十字架。

    学校里洋人多，学生们早就见怪不怪了，倒是梅瑴成颇好奇的看了他许久。

    洋人教士教授的是数算，用的是阿拉伯数字，算的都是简单的加减乘除。

    梅瑴成早在老家就接触过西洋算法，对此也不陌生，再看到一个学生回答出洋人的问题而得到夸奖后，终于忍不住学人家的样子，举起了手。

    洋人见到新面孔，便点了梅瑴成回答，并在黑板上写下二十五加十六等于多少的问题。

    梅瑴成想也没想便道：“四十一。”

    洋人有些诧异，有心试试梅瑴成的底子，又写了个乘法公式：“九乘以十五等于多少？”

    梅瑴成：“一百三十五。”依旧是不假思索。

    这回洋人彻底惊到了，这个算数简单不假，但怎么会有人一眼便知道答案？是计算的太快，还是早就背下了？

    想到这里，洋人不禁出了个有些刁难的问题：“一百七十六乘以五十八等于？”

    梅瑴成：“一万零两百零八。”回答之快，便如说一加一等于二一般，这下洋人教士彻底呆住了。


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