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    “……”

    “睡吧。”

    “睡吧。”

    “还有三个小时呢……”

    “是啊……”

    灯亮了又灭，呼吸声并没有随之平稳。

    窸窸窣窣的辗转反侧声音持续的、连绵的响起……

    …………

    …………

    第二天上午的课程中，苏小木再次被请上了讲台。

    这次是概率系统分析。

    是比较MIT的课程。

    因为是MIT的教授自编的课件，是专业的基础数学课程。

    跟昨天的希尔斯教授一样，在简单的讲了讲课程的一些名词介绍作为开场白后，授课教授直接给出了随堂的问题。

    一个离散有穷的样本空间例子。

    在数学上，总会有些有意思的事情。

    很多人，尤其是中国的学生们，在高中生涯中有很大可能触发一个事件：

    掉了支笔。

    弯腰捡起。

    抬头看向黑板。

    满黑板的算式跟字符，就像鬼画符一样再看不懂。

    自此以后，数学跟自己从相遇相知到相离，并越来越远。

    事实上，苏小木并未在数学相关的领域表现出什么天分或者额外的优秀来。

    虽然自从初中开始，数学日趋开始划分学霸跟学渣时，苏小木就是一路满分。

    哪怕是到了大学本科阶段，高数的几个分类也总是能满分。

    但，这些并不是特例。

    当教授提出了问题后，路易斯等人迅速的给苏小木搭好了表演的台子。

    并作出了请开始你的表演的操作。

    “苏，我们是无能为力了，或许你可以尝试一下？”

    “专业相关的基础数学应该是难不倒你的！”

    “……”

    苏小木看着起哄的路易斯等人，有些无语。

    我又不是天才？！

    我怎么可能什么都懂？

    心里小声哔哔：“难道美利坚人都是这么会玩的？”

    捧上去，摔下来这种事情，苏小木当然是知道的。

    不过，看着教室里无数的目光，苏小木也不好直接了当的拒绝。

    便只好告诉自己，在人家的地盘上，要展示中国人的优秀风采！

    “我试试。”苏小木说道。

    接下来的一切跟昨天发生的一切都没什么大的区别。

    苏小木很快在A4纸上写下了三个简单但是最重要的公理，通过这三个公理可以推导出很多其它的定理。
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