第(2/3)页

    有人表面抱怨，心里欢喜，有人表里如一。

    事实上，这样的授课方式，是为了照顾苏小木等这些来交流学习的人。

    当然也会兼顾原本的学生。

    这部分牺牲了部分原本课程的学生。

    因为麻省理工的学期制度其实是比较迁就交流学习的。①

    老实说来，这一次的交流学习额外的不同，不管是对华南理工还是麻省理工，时间线上的延长可能是某种新的尝试。

    苏小木只是默默的听着。

    天马行空也好，还是别的什么也好，只要有知识的交流，就是好的。

    苏小木从来都不认为自己什么都懂。

    就好像他就一直搞不懂为什么会有个小垃圾系统？

    这个智障一样的东西的诞生原理是什么？

    怎么藏在自己好看的脑阔里面的？

    也不知道CT、MRI能不能照出来？

    希尔斯教授并没有过多的废话，开场白简单说了说以后，正式的授课开始。

    “好，接下来正式开始授课。”

    希尔斯教授拿出白板笔在白板上写了一个英文单词：

    Algorithms！

    算法。

    “众所周知，算法的重要性在与日俱增的变得更加重要，有一句比较外行的话，叫做掌握了算法，就掌握了未来。”

    希尔斯不慌不忙的说道。

    “在我看来，这个外行的说法是很有道理的。”

    说着话，希尔斯教授在白板上写下来第二行单词。

    Artificial  Intelligence！

    人工智能。

    “大家都知道，我们学校最大的实验室CSAIL实验室在人工智能领域的研究非常深入，甚至有消息说已经可以利用人工智能技术预测1.5秒后的未来。”

    “……”

    “人工智能也离不开算法！”

    希尔斯娓娓道出。

    很明显在兼顾来自四面八方的交流学习生。

    因为希尔斯也不知道这里面的人到底有多少人了解过相关的消息，真实的水准又是怎样的。

    要知道……

    这年头，交流学习或者留学很多时候并不看成绩，看的是票子。

    哪怕是麻省理工学院也不例外。

    通过几个关键词将全场的注意力聚焦到一块，以及将大家的兴趣勾搭起来后，希尔斯信手拈来的讲一些算法与原理方面的内容。

    苏小木、易然、陈继明仨并没有额外的难受点。
    第(2/3)页